Respetar y cuidar los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Reconocer la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y proponer estrategias para cuidarlos.

Cumplir mi función y respetar la de otras personas en el trabajo en grupo.

Valorar y utilizar el conocimiento de diversas personas de mi entorno.

Escuchar activamente a mis compañeros y compañeras y reconocer puntos de vista diferentes.

Identificar necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.

Asociar el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.

Identificar aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.

Analizar la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mí alrededor.

Identificar circuitos eléctricos en mi entorno.

Identifico objetos que emitan luz o sonido.

Diferenciar objetos naturales de objetos creados por el ser humano.

Clasificar y comparar objetos según sus usos.

Registrar el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.

Construir circuitos eléctricos simples con pilas.

Verificar las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.

Identificar tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.

Proponer experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido.

Clasificar sonidos según tono, volumen y fuente.

Clasificar luces según color, intensidad y fuente.

Identificar situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizar experiencias para verificar el fenómeno.

Identificar y comparar fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.

Identificar diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verificar causas para cambios de estado.

Establecer relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.

Proponer y verificar diversas formas de medir sólidos y líquidos.

Describir y clasificar objetos según características que percibo con los cinco sentidos.

Identificar patrones comunes a los seres vivos.

Comparar fósiles y seres vivos; identificr características que se mantienen en el tiempo

Explicar adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

Identificar y describir la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

Reconocer que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describir algunas características que se heredan.

Describir y verificar ciclos de vida de seres vivos.

Observar y describir cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.

Proponer y verificar necesidades de los seres vivos.

Describir características de seres vivos y objetos inertes, establecer semejanzas y diferencias entre ellos y clasificarlos.

Describir mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.

Establecer relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.

Establecer relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.

Comunicar de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.

Proponer respuestas a mis preguntas y compararlas con las de otras personas.

Persistir en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.

Analizar, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.

Seleccionar la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.

Buscar información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y dar el crédito correspondiente.

Registrar mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.

Realizar mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos...).

Identificar condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.

Diseñar y realizar experiencias para poner a prueba mis conjeturas.

Hacer conjeturas para responder mis preguntas.

Formular preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y explorar posibles respuestas